全國學(xué)生服飾
南方研發(fā)中心
中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地
UNIFORM INDUSTRY BASE
2018年2月27日-28日，中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地(惠安)投資洽談暨校服2018新品發(fā)布會(huì )在福建惠安縣成功舉行，共吸引了全國各地行業(yè)主管部門(mén)、生產(chǎn)企業(yè)、配套企業(yè)等共600多人參加。會(huì )上，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )領(lǐng)導向惠安縣授予“中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地”，并舉行中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地(惠安)項目投資意向簽約儀式。在同步舉行的“中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地建設研討會(huì )”上，來(lái)自國家發(fā)改委、工信部、財政部、國資委、中國城鄉統籌科學(xué)發(fā)展工程辦公室、中國服裝協(xié)會(huì )等有關(guān)專(zhuān)家和領(lǐng)導從校服產(chǎn)業(yè)“一路一帶”走出去、產(chǎn)業(yè)規劃、人才聚合、文化藝術(shù)創(chuàng )新、政策支持、金融服務(wù)、公共配套等方面深入研討，并對如何規劃好、建設好、發(fā)展好中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地提出許多真知灼見(jiàn)的建議意見(jiàn)，為下一步更好推動(dòng)基地建設提供參考和借鑒。會(huì )后，還舉行了中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地(惠安)項目開(kāi)工儀式，以及全國學(xué)生裝面料研發(fā)中心、東華大學(xué)﹒海絲新夢(mèng)園時(shí)尚校服研發(fā)中心揭牌儀式等活動(dòng)。
校服產(chǎn)業(yè)是惠安的傳統支柱產(chǎn)業(yè)，也是伴隨著(zhù)改革開(kāi)發(fā)腳步發(fā)展起來(lái)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。特別是近年來(lái)，在中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )和上級黨委、政府的關(guān)心支持下，惠安的校服產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了高速發(fā)展階段，目前擁有生產(chǎn)企業(yè)500余家、銷(xiāo)售隊伍上萬(wàn)人，產(chǎn)銷(xiāo)量占據全國半壁江山。惠安縣委、縣政府高度校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，研究制定更具針對性的幫扶政策，加大對校服企業(yè)生產(chǎn)性設備引進(jìn)、招投標等方面的扶持力度，助力產(chǎn)業(yè)做大做強，進(jìn)一步推動(dòng)“工業(yè)設計”在惠安校服企業(yè)“落地生根”“生根發(fā)芽”“茁壯成長(cháng)”；進(jìn)一步打響中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地品牌，推動(dòng)中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地落地；進(jìn)一步完善校服產(chǎn)業(yè)鏈條，彌補企業(yè)研發(fā)短板，做大做強惠安校服產(chǎn)業(yè)。本概念規劃是為創(chuàng )建“中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地”而進(jìn)行的探討實(shí)踐。
基地·產(chǎn)業(yè)成就
80年代初，惠安服裝業(yè)的萌芽
改革開(kāi)放后，惠安第一代服裝業(yè)的前輩以一把剪刀，幾輛縫紉機，幾個(gè)工人就在家里開(kāi)始了原始的經(jīng)驗積累。
80年代中期，轉型開(kāi)發(fā)校服市場(chǎng)
直到80年代中期，隨著(zhù)市場(chǎng)機制的轉變，惠安服裝業(yè)前輩們，敏銳把握市場(chǎng)形勢，洞悉行業(yè)發(fā)展先機，適時(shí)而變，轉變思路，開(kāi)始開(kāi)發(fā)校服市場(chǎng)。
90年代前后，"中國校服產(chǎn)業(yè)基地"地位的奠定
第一代的服裝先輩們充分發(fā)揚閩南人優(yōu)良的精神理念。帶著(zhù)以前從事著(zhù)手工業(yè)勞動(dòng)的同鄉從事服裝銷(xiāo)售行業(yè)。鑄就了惠安"中國校服產(chǎn)業(yè)基地"的基石。
93年后，惠安校服產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展
惠安的校服生產(chǎn)慢慢進(jìn)入穩定發(fā)展的時(shí)期，到了93年，校服產(chǎn)業(yè)正式走向規范化的道路。而惠安校服產(chǎn)業(yè)也借此東風(fēng)，開(kāi)始啟程走向高速發(fā)展的道路。
2000年前后至今，惠安校服占領(lǐng)全國
隨著(zhù)惠安校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，慢慢的帶動(dòng)了與校服生產(chǎn)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，逐步形成以校服為主打產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)集聚，并開(kāi)始占領(lǐng)全國的大部分地區。
基地·規劃的意義
1、重塑溪東工業(yè)園區，打造惠安門(mén)戶(hù)商貿區；
2、為“中國校園服飾產(chǎn)業(yè)基地”提供產(chǎn)業(yè)集群空間；
3、是“校服特色小鎮”的一期工程，是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群、智慧制造、農村城鎮化以及特色小城鎮發(fā)展的試點(diǎn)項目。
4、在正式法定規劃出臺前，對片區深入探討、統籌規劃，并對其近期建設提供實(shí)質(zhì)指導。
- 總部經(jīng)濟
- 企業(yè)孵化
- 研發(fā)設計
- 加工制作
依托校服行業(yè)現有的龍頭企業(yè)，積極引進(jìn)國內外大型企業(yè)來(lái)螺陽(yáng)鎮設立總部或地區總部，結合現有的企業(yè)，選擇若干家骨干企業(yè)分別投資建設集管理運營(yíng)、研發(fā)設計、投融資、營(yíng)銷(xiāo)和采購等功能為一體的綜合性總部經(jīng)濟大樓，打造總部辦公、商務(wù)、會(huì )展等服務(wù)的中央商務(wù)地塊。
加工制造：集中生產(chǎn)
生產(chǎn)集中化是校園服飾生產(chǎn)集中于規模越來(lái)越大的校服企業(yè)過(guò)程。異國校服行業(yè)標桿企業(yè)和孵化先進(jìn)制作能力進(jìn)行集中生產(chǎn)，采取校服開(kāi)放化設計制造以及企業(yè)信息化管理技術(shù)，整合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數據技術(shù)等，探索建立工廠(chǎng)、作坊設備自動(dòng)化——管理信息化聯(lián)動(dòng)體系，形成校園服飾示范工廠(chǎng)，為全區校服生產(chǎn)制造轉型提供范例。
智能加工
智能加工技術(shù)借助先進(jìn)的加工設備，實(shí)現對加工過(guò)程的仿真、預測、監測與控制；同時(shí)集成校服加工知識，使系統能根據實(shí)時(shí)工況自動(dòng)優(yōu)選校服加工參數、調整自身狀態(tài)，獲得最優(yōu)的加工性能與最佳的校服加工質(zhì)量。
企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合
考慮采取“一校多鎮”和“一鎮多校”等方式，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作的新型組織
和運行方式，推動(dòng)系統合作、緊密合作、長(cháng)期合作，推動(dòng)企業(yè)與專(zhuān)業(yè)對接，產(chǎn)業(yè)與學(xué)院對接，區鎮與高校對接，努力構建并完善“學(xué)校-地方”長(cháng)效合作機制，鼓勵各龍頭企業(yè)加強與院校的合作，努力爭取高校在當地設立校服產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)中心，與企業(yè)聯(lián)合組件企業(yè)研究院。
培育數字設計服務(wù)
加強與一流院校校服設計和技術(shù)科研院合作，建立校服制造設計中心，應用“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數據”技術(shù)推廣設計服務(wù)，搭建基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的校服設計、制作、物流等平臺，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)化的校服設計服務(wù)企業(yè)。
建設專(zhuān)業(yè)孵化器
考慮依托行業(yè)協(xié)會(huì )骨干企業(yè)集團或知名行業(yè)地產(chǎn)商建設校服產(chǎn)業(yè)孵化器，為成長(cháng)中的校服企業(yè)集中提供加工中心、標準生產(chǎn)廠(chǎng)房等基礎設施，引入面向校服產(chǎn)業(yè)的技術(shù)機構、面向中小企業(yè)的創(chuàng )新服務(wù)實(shí)體，為成長(cháng)中的校服企業(yè)提供多方面的服務(wù)。形成專(zhuān)業(yè)的、強大的服務(wù)平臺。
構建科技金融服務(wù)體系
在推進(jìn)校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，著(zhù)力優(yōu)化產(chǎn)業(yè)金融環(huán)境，積極吸引本市以及周邊廈門(mén)、臺灣等地的社會(huì )資本、創(chuàng )投公司、基金公司、擔保公司落戶(hù)，形成與校服企業(yè)相匹配的創(chuàng )新類(lèi)金融機構集聚，積極發(fā)展股權投資機構和科技金融服務(wù)。支持銀企合作，鼓勵商業(yè)銀行、股份制銀行加大對校服企業(yè)的融資支持力度，加大對科技型中小企業(yè)貸款貼息支持力度。
基地·發(fā)展趨勢
